Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №1 «Золота рибка» комбінованого типу Южненської міської ради Одеського району Одеської області








Освітня програма ЗДО №1 на 2022-2023 н.р.

      «СХВАЛЕНО»                                       «ЗАТВЕРДЖЕНО»

     педагогічною радою                              Директор ЗДО №1 «Золота рибка"

протокол  № 1 від 30.08.2022                  ____________     З.М.Кучмей              

 

                                                 


ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Комунального закладу дошкільної освіти

(ясла-садок) №1 «Золота рибка»

комбінованого типу

Одеського району Одеської області

на 2022-2023 н.р.

 

 

м. Южне

2022 р.

                                                       

 

ЗМІСТ

   Загальні відомості про КЗДО №1 «Золота рибка»………………...…………....

5

 

РОЗДІЛ  І.

Загальні положення..........................................................................

3

 

1.1.

Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО……….........

4

 

1.2.

Пріоритетні напрямки роботи закладу……………………….......

5

 

1.3.

Тривалість навчального року…………………………………......

6

 

1.4.

Мережа груп………………………………………………….........

6

 

1.5.

Режим роботи закладу……………………………………….........

6

РОЗДІЛ ІІ.

Інструменти забезпечення якості освіти  в  ЗДО...………….......

7

 

2.1.

Кадрове забезпечення…………………………………………......

7

 

2.2.

Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності….......

8

 

2.3.

Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу…........

11

 

2.4.

Контроль якості освітнього процесу…………………………......

12

 

2.5.

Моніторинг рівня професійної компетентності педагогів….......

13

 

2.6.

Моніторинг сформованості компетенцій дітей…………….........

13

РОЗДІЛ ІІІ.

Методична проблема та пріоритетні завдання на 2022-23 н.р…

14

РОЗДІЛ ІV.

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми............

15

РОЗДІЛ V.

Особливості організації освітнього процесу………….……........

16

 

3.1.

Ритм дня. …...……………………….…………………………......

16

 

3.2.

Планування освітнього процесу. ………………………….…......

17

 

3.3.

Види діяльності. ………………………….………………….........

17

 

3.4.

Форми організації освітнього процесу. …………………….........

17

 

3.5.

Навчальне навантаження. ………………………….…………......

18

 

3.6.

Види і типи занять. ………………………….……………….........

19

 

3.7.

Гуртки, секції………………………………………………………

19

 

3.8.

Інноваційна діяльність………………………….……………........

19

РОЗДІЛ VІ

Зміст освітньо-виховного процесу в ЗДО №1 «Золота рибка»……………………………………………..………..............

 

21

РОЗДІЛ VІІ

Прогнозований результат освітньої програми …………….........

24

           7.1.

Модель випускника закладу дошкільної освіти………................

25

           

 

Загальні відомості про КЗДО 1 «Золота рибка»

 

Повна назва закладу дошкільної освіти  (за Статутом)

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №1

«Золота рибка» комбінованого типу Одеського району Одеської області

Ідентифікаційний код закладу дошкільної освіти

38771070

Юридична адреса закладу

65481, м. Южне, вул. Будівельників, 5

Номер телефону

(04842) 2-30-66; 3-02-84; 3-19-66

Електронна адреса

[email protected]

Адреса сайту

https://dnz1zr.odessaedu.net/uk/site/news.html

Прізвище, ім’я, по батькові директора ЗДО

Кучмей Зінаїда Миколаївна

Дата створення ЗДО

05.12.1985 .

Пріоритетний напрямок роботи ЗДО

Фізкультурно-оздоровчий профіль

Проектна потужність 

227 місць

Площа земельної ділянки

11152,8 м2

Площа будівлі

 

Кількість груп

В закладі функціонує 13 груп:

2 групи дітей раннього віку,

3 групи дітей молодшого дошкільного віку,

4 групи дітей середнього дошкільного віку,

4  групи дітей старшого дошкільного віку.

   В т.ч.: 2 логопедичні групи,

                3 інклюзивні групи.

Мова навчання і виховання

Українська мова

Режим роботи ЗДО

Заклад працює 5 днів на тиждень за 12 та 10 - годинним режимом.

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ І.

Загальні положення

1. Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО

   Освітня діяльність у закладі дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році регламентується нормативно-правовими актами, зокрема:

-           Конституція України.

-           Закон України «Про освіту».

-           Закон України «Про дошкільну освіту».

-           Базовий компонент дошкільної освіти в Україні.

-           Закон України «Про охорону дитинства».

-           Закон України «Про Державний Гімн України».

-           Конвенція про права дитини.

-           Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.

-           Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної».

-           Закон про дитяче харчування.

-           Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджене постановою КМ України від 12.03.2003 р. №305, зі змінами від  29.07.2015 р.

-           Статут комунального закладу дошкільної освіти «Южненський міський ясла-садок №1 «Золота рибка» комбінованого типу»

-           Положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу.

-           Про організацію і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі (№ 14/18-3082 від 26.07.2010).

-           Лист МОН України від 02.09.2016 № 1/9-454 «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах».

-           Лист МОН від 20.10.2016 року «Щодо організації роботи дошкільних навчальних закладів по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами, обрядами».

-           Лист МОН України від 02.09.2016 № 1/9-456 «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах»

-           Примірний перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання для ЗДО Наказ МОН України від 19.12.2017 №1633

-           Лист МОН України № 1/11-1491 від 14.02.2019 «Щодо організації роботи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у ЗДО».

-           «Про проведення державної атестації дошкільних навчальних закладів» (лист МОН України від 15.05.2012 р. №1/9-363).

-           Типове положення «Про атестацію педагогічних працівників», затверджене наказом МОН України.

-           Лист МОН України №1/9-891 від 19.12.2013 р. «Щодо атестації педагогічних працівників ДНЗ, які працюють не за фахом».

-           Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних групах ЗДО № 423 від 01.04.2019 року.

-           Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади (лист МОН України №1/9-583 від 04.10.2007).

-           Лист МОН № 1/9-691 від 13.11.18 року «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у ЗДО».

-           Наказ МОЗ від 24.03.2016 року №234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».

-           Лист Міністерства № 1/9-750 від 28.10.13 «Про здійснення заходів щодо раціонального харчування дітей у ДНЗ».

-           «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (лист МОН України №1/9-811 від 17.12.2008 р.).

-           Примірне положення про консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховують в умовах сім'ї, затверджене наказом МОН України 30.06.2011 №714.

-           Постанова  МОН України від 21.07.2021 р. «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами».

-           Лист МОН України від 02.04.2022 р. №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні».

-           Лист МОН України від 27.07. 2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році».

 

2. Пріоритетні напрямки роботи закладу

   Пріоритетні напрямки роботи ЗДО №1 «Золота рибка»:

Ø лікувально-профілактична робота;

Ø фізкультурно-оздоровча робота;

Ø освітньо-виховна робота;

Ø валеологічно-психологічна корекція та природне оздоровлення.

      КЗДО (ясла-садок) №1 «Золота рибка» комбінованого типу Одеського району Одеської області фізкультурно-оздоровчого профілю - навчальний заклад Національної мережі шкіл сприяння здоров'ю - впроваджує авторську програму «Педагогіка здоров'я» (Система природного оздоровлення дітей дошкільного віку).

 

3. Тривалість навчального року

   Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31травня наступного року, оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня.

 

4. Мережа груп

   У 2022-2023 н. р. укомплектовано 13 груп:

- 2 група раннього віку - третього року життя (група № 5, 11);

- 3 групи молодшого віку - четвертого року життя (групи № 1, 10, 12,);

- 4 групи середнього віку - п'ятого року життя (групи № 2, 4, 8, 13);

- 4 групи старшого віку - шостого року життя (групи № 3, 6, 7, 9) .

З них:

- 2 логопедичні групи - для дітей з вадами мовлення (№ 6, 13);

- 3 інклюзивні групи - для дітей з ООП (№ 2, 9, 10).

Група (, назва)

Вік

Спеціальні групи

Кількість дітей за списком

№ 5 «Сонечко»

Ранній

 

 

№ 11 «Дельфінчики»

Ранній

 

 

№3 «Бджілки»

Молодший

 

 

№7 «Промінчики»

Молодший

 

 

№9 «Капітошка»

Молодший

 

 

№1 «Ромашки»

Середній

 

 

№6 «Соколята»

Середній

Логопедична

 

№10 «Соняхи»

Середній

 

 

№12 «Горобчики»

Середній

Інклюзивна

 

№ 2 «Веселка»

Старший

Інклюзивна

 

№4 «Зірочки»

Старший

 

 

№8 «Казочка»

Старший

Інклюзивна

 

№13 «Дзвіночки»

Старший

Логопедична

 

Всього

 

 

5. Режим роботи закладу

Режим роботи закладу – п’ятиденний робочий тиждень.

Вихідні дні: субота, неділя, святкові.

Режим роботи груп загального розвитку: 6.30–18.30.

Режим роботи спеціальних груп: 7.00 –17.00.

РОЗДІЛ II.

Інструменти забезпечення якості освіти

 

1. Кадрове забезпечення

   ЗДО №1 «Золота рибка» укомплектований обслуговуючим персоналом, є вакансія музичного керівника. Загальна кількість працівників складає 87 осіб, з них:

Педагогічні працівники:

42

 

вихователь-методист

1

 

практичний психолог

1

 

вихователь

28

 

вчитель-логопед

2

 

музичний керівник

2

 

інструктор з фізкультури

3

 

керівник гуртка

2

 

асистент вихователя

3

Медичні працівники

3

Адміністративно-технічний персонал

42

 

Якісний склад педпрацівників

 

Посада

Категорія

Пед. звання

Вища

І

кат-я

ІІ

кат-я

Спец-ст

Без

кат-ї

Директор

1

-

-

-

-

-

Вих-методист

1

-

-

-

-

1

Пр. психолог

1

-

-

-

-

-

Вихователь

3

7

2

9

7

1

Вчитель-логопед

1

1

-

-

-

-

Муз керівник

1

1

-

-

-

1

Інстр.з фізкульт.

3

-

-

-

-

2

Керівник гуртка

-

-

-

-

-

-

Ас. вихователя

-

-

-

-

3

-

  

Згідно з Типового Положення про атестацію, у 2022-23 н.р. педагогічній атестації підлягають наступні працівники: Сідаш Л.В., Микитан В.І.

 

   2. Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності

   Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності ЗДО перебуває на достатньому рівні, чому сприяє систематична робота у цьому напрямку адміністрації закладу. Усі приміщення ЗДО відповідають санітарно-гігієнічним нормативам та сучасним вимогам. Освітнє середовище закладу наповнене відповідно до «Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти», затвердженого наказом МОН від 19.12.2017 р. №1633. Безпечність умов у закладі створено відповідно до вимог листа МОН України від 14.02.2019 р. №1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти».

   Освітній простір ЗДО №1 включає: групові кімнати, ігрові майданчики, музичну залу, фізкультурну залу з необхідним набором інструментів та інвентарю, критий басейн, 2 спортивних  майданчики з м'яким покриттям, методичний  кабінет, медичний  кабінет, кабінет психолога, дві ресурсні кімнати невеликого розміру, кабінет для занять англійською мовою, музичний кабінет, Ігроленд (ігрове містечко).

   Освітньо-виховний  процес організовується за принципом інтеграції та демократизації  навчально-виховного процесу з урахуванням сучасних тенденцій розвитку ціннісних орієнтирів, особистісних якостей дошкільників та педагогічних працівників.

Матеріально-технічне забезпечення ЗДО №1:

·     Медично-оздоровчий комплекс  «Джерельце»: фізіокабінет для отримання процедур, кисневих коктейлів, кімната масажу. В медично-оздоровчому комплексі працюють старша медична сестра,  медична сестра по догляду дітей в басейні, медична сестра з дієтичного харчування.        

·     Спортивна зала: обладнана гімнастичними стінками, фізкультурними комплексами, нестандартним обладнанням - мякі спортивні модулі, різноманітними посібниками для проведення рухливих ігор, а також на корекцію постави, стопи.

·     Критий плавальний басейн, який функціонує протягом року, оснащений сучасною системою водопідготовки, який функціонує протягом року.

·     Два спортивних майданчика: модернізовані, із сучасним травмобезпечним синтетичним покриттям, добре оснащені великими спортивними знаряддями для спортивних ігор (футбол, баскетбол, волейбол, хокей ), рукоходом, гірками, спортивними стінками різних форм, балансиром на рівновагу, ямою для стрибків  тощо.

·     Кабінет практичного психолога оснащений предметами  сенсорного розвитку та впливу на дитячий організм: тактильним  ігровим  панно, сенсорною доріжкою, записами  музичних творів, різноманітними  іграми  та іграшками.

·     2 корекційні кімнати (кімнати психологічного розвантаження) для проведення соціально-психологічних заходів, ефективного зняття психоемоційної напруги та розвантаження, які укомплектовані  обладнанням для забезпечення корекції емоційно-вольової, соціальної сфери та сенсорної інтеграції дитини. Кожне відвідування особливими дітьми корекційних кімнат перетворюється на казкове дійство: ефектне панно «Зоряне небо», бульбашкові колони з штучними рибками, сухий басейн з різнокольоровими кульками, світлові спецефекти, релаксаційний музичний супровід, м’який килим та зручні крісла-мішки створюють незабутню затишну атмосферу.

·     Куточки рухової активності є в кожній групі, обладнані нестандартним інвентарем на корекцію стопи та постави.

·     Літні відкриті басейни (виносні).

·     Музична зала для художньо-естетичного виховання та занять хореографією.

·     Художньо-естетичний центр «Гармонія» для занять із зображувальної  діяльності, художньої праці, народознавства.

·     Ігрові майданчики, обладнані гарними тіньовими альтанками, пісочницями, різноманітними спортивно-ігровими комплексами згідно віку дітей.

·     Різноманітний інвентар для фізкультурно-оздоровчої діяльності, яким забезпечені всі учасники навчально-виховного процесу.

·     Територія ЗДО - невід’ємна складова розвивального середовища дошкільнят:   озеленена сотнями  дерев, кущів, клумбами з трояндами та квітами, діють сезонні екологічні стежини.

·     Приміщення кожної групи мають затишний вигляд та відповідають сучасним вимогам: центри для ігор, навчання, трудової діяльності, театралізації, конструювання, рухової активності.

·     Коридори закладу оформлені сучасними змістовними інформаційними  та фото-стендами, є фотогалерея .

 

 

 

Структура предметно-просторового середовища вікових груп дошкільного закладу:

Назва центру, локації

Куточки, які утворюють центр (локацію)

Наявність куточків у групах для дітей різного віку

3 р.ж.

4 р.ж.

5 р.ж.

6 р.ж.

Пізнавально-інтелектуальний центр

Куточок сенсорного виховання

 

 

 

 

Куточок моделювання та конструювання

 

 

 

 

Куточок логіко-мате-матичного розвитку

 

 

 

 

Національний куточок

 

 

 

 

 

Куточок природи

 

 

 

 

 

Фізкультурно-оздоровчий центр

Куточок фізичного

виховання

 

 

 

 

Валеологічний

куточок

 

 

 

 

Куточок безпеки життєдіяльност

 

 

 

 

Ігровий центр

Куточок

сюжетно-рольових ігор

 

 

 

 

Куточок конструкційно-будівельних ігор

 

 

 

 

Куточок ряження

 

 

 

 

 

Художньо-естетичний центр

Куточок самостійної художньої діяльності

 

 

 

 

Куточок музичного виховання

 

 

 

 

Мовленнєвий центр

Мовленнєвий куточок

 

 

 

 

 

Куточок книжки

Складова мовл. куточка

 

 

 

Театральний куточок

Наст.театр у  мовл. куточку

 

 

 

Центр самоорганізації

Куточок чергових

 

 

 

 

 

Куточок усамітнення

 

 

 

 

 

Куточок праці

Матеріали для розв. навичок сам-вання

 

 

 

1.     Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу

 

   Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу у закладі здійснюється відповідно до вимог МОН України «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2022/2023 навчальному році».

 

4. Контроль якості освітнього процесу

 

Графік контролю за станом освітнього процесу

№ з/п

Зміст роботи

Термін виконання

Форма узагальнення

Відповід.

 

Комплексний (фронтальний) контроль

 

     1.             

«Готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в НУШ»

Травень

2023 р.

Довідка

до педради №4

 

Вихователь-методист

 

 

Тематичний контроль

 

1.

«Стан  роботи з фізичного виховання дітей дошкільного віку»

Листопад

2022 р.

 

Довідка

до педради №2

Вихователь-методист

 

2.

«Стан роботи з національно-патріотичного виховання» - старші групи.

Березень

2023 р.

Довідка

до педради №3

Вихователь-методист

 

 

Порівняльний контроль

 

1.

Формування культури споживання їжі, виховання культурно-гігієнічних навичок  у мол.дошкільників під час підготовки та організації прийому їжі.

Березень

2023

Інформація

до методгодини

Вихователь-методист

 

2.

Діагностика дітей згідно вікових та програмових вимог – всі групи.

Вересень, січень, травень

Інформація до методгодини

Вих-методист, вихователі,

  Психолог

 

 

Оперативний контроль

 

1.

Готовність груп, кабінетів до нового навчального року, стан усіх складових розвивального середовища. 

Вересень

 

Довідка

до педради №1

Зав.ДНЗ №1,

вихователь-методист, творча група

2.

Вимірювання щільності  та  тренуючого  ефекту на заняттях з фізкультури (з виведенням пульсової кривої та оформленням протоколів )

Вересень

До методгодини

Вихователь-методист, ст.м/с

3.

Організація святкових ранків

(всі групи)

 

1 р/ на

квартал

Картка аналізу

Вихователь-методист

4.

Вибірковий:

-         дотримання ритму дня;

-         фізкультурно-оздоровча робота в ритмі дня;

-         профілактична робота з БЖД;

-         організація та проведення загартовуючих заходів, їх раціональне поєднання.

Протягом року

До методгодини

Вихователь-методист, ст.м/с

5.

Попереджувальний:

-   стан ведення ділової документації;

- зміст  та  якість календарного планування;

-  готовність педагогів до робочого дня.

Протягом року

До методгодини

Зав.ДНЗ,

вихователь-методист.

6.

Епізодичний:

- дотримання режиму дня;

- фізкультурно-оздоровча

   робота під час прогулянки;

- організація чергувань.

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Моніторинг рівня професійної компетентності педагогів

   Оцінювання рівня педагогічної майстерності педагогів здійснюється за модульно-критеріальною моделлю шляхом опитувань, тестувань, анкетувань та спостережень за якістю організації освітнього процесу.

 

6. Моніторинг рівня сформованості компетенцій дітей

   Оцінювання рівня сформованості компетенцій дітей проводиться вихователями, за участі вихователя-методиста, практичного психолога, двічі на рік: перше оцінювання - у вересні, друге -у травні. Діагностування проводиться за освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти. Інструментарій для діагностування розроблено на основі методичного посібника «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти» / за заг. ред. Т.В. Киричук, О.М. Кулик, Н.М. Шаповал. –Тернопіль: Мандрівець, 2016 р.

   Діагностування у мовних групах проводиться вчителями-логопедами тричі на рік: перше оцінювання - у вересні, друге - у січні, третє - у травні.

 

 

РОЗДІЛ ІІI.

Методична проблема та пріоритетні завдання на 2022-23 н.р.

      Керуючись основними законодавчими документами в галузі освіти: законів України  «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Базового компонента дошкільної освіти та підтримуючи ініціативу ООН в проголошенні Міжнародного десятиліття миру і ненасилля,  педагогічний колектив  ЗДО №1 на  2021 - 2022 навчальний рік визначив  головну методичну мету:

   Виховувати зрілу особистість, в якої сформовані дитячий світогляд, прагнення домогтися успіху, впевненість у собі, почуття власної гідності, емоційна сприятливість та вольові риси характеру.
Єдина науково-методична проблема, над якою працює ЗДО №1:

   Збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини через використання інноваційних технологій.

 

ПРИОРІТЕТНІ ЗАВДАННЯ

НА 2022 - 2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК:

1.                    Спрямовувати роботу ЗДО на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоров’я дошкільників шляхом вдосконалення сучасного розвивального середовища, формування ціннісного ставлення до свого здоров’я та створення емоційно-позитивного мікроклімату між усіма учасниками освітньо-виховного процесу.

2.                    Формувати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками  національно - патріотичного виховання, духовності, національної свідомості, шляхом співпраці педагогічної тріади (педагоги, діти, батьки).

3.                    Формувати у дітей необхідних компетенцій, навичок самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі шляхом створення  багатофункціонального, варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового середовища, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини через призму Базового компонента дошкільної освіти.

 

                                                                                       РОЗДІЛ ІV.

 

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми

 

   КЗДО №1 «Золота рибка» у 2022-2023 н. р. буде організовувати освітньо-виховний процес за пріоритетними  напрямками роботи, згідно діючих освітніх програм: 

-                «Впевнений старт». Освітня програма для дітей старшого дошкільного віку (Лист МОН від 01.08.2017 р. №1/11-7684);

-                «Дитина». Освітня програма для дітей від 2 до 7 років (Лист МОН від 09.11.2015 р. №1/11-16163);

-                «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення п’ятого року життя, програмно-методичний комплекс, автор  Ю. В. Рібцун (Лист МОН від 05.12.2012 р. №1/11-18798).

В роботі будуть використовуватися парціальні освітні програми:

-                «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності  дітей дошкільного віку. Лохвицька Л. В. (Лист ІМЗО від 04.12.2018 р.№22.1/12-Г-1049);

-                «Казкова фізкультура». Парціальна програма  з фізичного виховання дітей дошкільного віку. М.М.Єфименко. (Лист ІІТЗО від 11. 06. 2014 р. №14.1/12-Г-869);

-                «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку». Малашевська І.А., Демидова С.К. (Лист ІІТЗО від 25.02.2015 №14.1/12-Г-54);

-                 «Скарбниця моралі». Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Л.Лохвицька);

-                «Педагогіка здоровя» (Система природного оздоровлення дітей дошкільного віку) - авторська програма педагогічного колективу ЗДО №1 «Золота рибка».

 


РОЗДІЛ V.



                               Особливості організації освітнього процесу

1.     Ритм дня

 

Режимні моменти

Гр. ран. віку

ІІ молодша

група

Середня група

Старша група

 

Ранкова зустріч дітей на майданчику.  Оздоровча робота: біг, ранкова гімнастика.

6.30 - 8.00

6.30 - 8.00

6.30 - 8.00

6.30 - 8.00

 

Ранкова гімнастика

7.50 - 8.00

7.40 - 7.50

7.50 - 8.00

8.00 - 8.10

 

Підготовка до сніданку. Сніданок.

8.05 - 8.35

8.10 - 8.35

8.15 - 8.35

8.20 - 8.35

 

Предметно - ігрова, самостійна діяльність за вибором дітей.

8.35 – 9.00

8.35 – 9.00

8.35 – 9.00

8.35 – 9.00

 

Організована діяльність

(заняття інд., підгрупові)

9.00 -9.40

9.00 -10.00

9.00 - 10.00

9.30 - 10.30

 

Підготовка до ранкової прогулянки. Прогулянка.

Повернення з прогулянки.

9.40 - 11.50

10.00 - 11.55

10.00 - 12.00

10.30 - 12.05

 

Підготовка до обіду. Обід.

11.50 - 12.40

11.55 - 12.25

12.00 -12.30

12.05 - 12.35

 

Підготовка до сну. Сон.

12.40 - 15.00

12.25 - 15.00

12.30 - 15.00

12.35 - 15.00

 

Поступовий підйом.

Оздоровча робота:  гімнастика пробудження, самомасаж, ходіння  «доріжкою здоровя».

15.00 - 15.30

15.00 - 15.30

15.00 - 15.30

15.00 - 15.30

 10.            10.

Ігри. Факультативи. Ігрова діяльність. Індивідуальна робота.

15.30-15.50

15.30-15.55

15.30-16.00

15.30-16.05

 11.            11.

Підготовка до вечері. Вечеря.

15.50- 16.20

15.55 - 16.25

16.0     - 16.25

16.05-16.20

 12.            12.

Підготовка до вечірньої прогулянки. Прогулянка.

Повернення до дому.

16.20 - 18.30

16.25 - 18.30

16.25 - 18.30

16.20 - 18.30

 

 

2.     Планування освітньо-виховного процесу

   Планування освітньо-виховної роботи з дітьми  здійснюється за режимними моментами  з урахуванням  завдань освітніх ліній нової редакції Базового компонента дошкільної освіти.

3.     Види діяльності

   Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності: ігровій - провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та ін.

4.     Форми організації освітнього процесу

   Для організації навчально-пізнавальної діяльності дітей перевага надається занятійній моделі організації освітнього процесу. Заняття проводяться, починаючи з 3-го року життя.

   Тривалість спеціально організованих занять становить:

- у групі раннього віку – 10-15 хвилин;

- у молодшій групі –15-20 хвилин;

- у середній групі –20-25 хвилин;

- у старшій групі –25-30 хвилин.

   Організація занять у логопедичних групах має свою специфіку.

   Види логопедичних занять:

· фронтальні ігри-заняття – вся група (тривалість – до 25 хв.);

· підгрупові ігри-заняття – 4-6 дітей (залежно від логопедичного висновку та наповнюваності групи) (тривалість – до 25 хв.);

· індивідуальні ігри-заняття – 1 дитина (тривалість - 10-15 хв.)

   Планування також включає наступні організовані форми освітньої роботи:

          ·          організована ігрова діяльність – дидактичні, сюжетно-рольові, творчіі, рухливі, конструкторсько-будівельні, розвивальні, народні, театралізовані ігри, ігри-драматизації тощо;

          ·          організована навчально-пізнавальна діяльність – спостереження, віртуальні подорожі, екскурсії в природу й соціум, квести, пізнавально-розвивальні бесіди, дидактичні ігри, елементарні досліди й дитяче експериментування у повсякденному житті, індивідуальна робота;

          ·          організована трудова діяльність – індивідуальні і групові трудові доручення, чергування, колективна праця, господарсько-побутова праця, самообслуговування, праця в природі, художня праця;

          ·          організована художньо-продуктивна діяльність – образотворча, музична, літературна, театралізована діяльність, розваги, свята, індивідуальна робота;

          ·         організована комунікативно-мовленнєва діяльність – спеціальні мовленнєві заняття, бесіди, розмови, створення і розв’язання певних освітніх ситуацій, спілкування, індивідуальна робота;

          ·         організована рухова діяльність – заняття з фізичної культури, музики, різні форми організації дитячої праці, рухливі ігри, фізкультурні свята, розваги, ранкова, пальчикова гімнастика і гімнастика пробудження після денного сну, фізкультурні хвилинки, динамічні паузи тощо.

   Самостійна діяльність дітей у ЗДО носить як індивідуальний, так і груповий (колективний) характер. Форми організації самостійної діяльності: ігрова, пізнавальна, трудова, художня, рухова, комунікативна, мовленнєва тощо.

   З дітьми з ООП додатково працюють спеціалісти: асистент вихователя в кожній інклюзивній групі, вчителі-логопеди, практичний психолог, інструктори з фізичного виховання та плавання, реабілітолог та дефектолог, які проводять корекційно-розвиткові заняття, згідно висновків ІРЦ.

5.     Навчальне навантаження

Орієнтовні види діяльності  за освітніми лініями

Кількість занять на тиждень

за віковими групами

Гр.ран. віку

2-3 р.

ІІ

мол.

  3-4  р.

середня   4-5 р.

старша   5-6 р.

Ознайомлення з довкіллям     

0,5

0,5

0,5

1

Ознайомлення з природою

0,5

0,5

0,5

1

Музичне виховання

2

2

2

2

Худ.-продуктивна діяльність: ліплення, малювання, аплікація.

1

2

3

3

Сенсорний розвиток 

1

-

-

-

Логіко-математичний розвиток 

-

1

1

1

Розвиток мовлення, худ. література

2

2

2

2

Грамота

-

-

-

1

Англійська мова

-

-

2

2

Фіз.виховання: фізкультура, басейн

2

4

4

4

Кількість занять на тиждень

9

12

15

17

*- робота з фізичного виховання проводиться щодня: 2 заняття на тиждень – у спортивній залі або на спортивному майданчику, 2 тренування в басейні, 1 раз на тиждень – пішохідний перехід.

   Тричі на рік: 1-15 вересня, 1-15 січня та 15-25 травня вихователі всіх вікових груп проводять психолого-педагогічне обстеження з метою визначення рівня розвитку дітей.

 

 


6.     Види і типи занять

   У освітньому процесі використовуються різні типи і види занять, а також міні-заняття упродовж дня.

Типи занять:

· фронтальні заняття (вся група);

· групові заняття (до 15 дітей);

· індивідуально-групові заняття (до 8 дітей);

· індивідуальні заняття (1-4 дітей).

Види занять:

· комплексні заняття;

· тематичне заняття

· комбіноване заняття

· домінантне заняття

· сюжетно-динамічні заняття

· інтегровані заняття.

 

7.     Гуртки, секції:

  • дитяча театральна студія «Золотий ключик»;
  • туристичний клуб «Краєзнавець»;
  • хатха-йога «Лотос»;
  • плавання «Дельфінчик»;

·        творча студія «КреативЧИК»;

  • гурток англійської мови «Funny English».

8.  Інноваційна діяльність

 

   Для підвищення якості освітнього процесу у закладі дошкільної освіти запроваджуються: інноваційні освітні технології:

§ Теорія розв’язання винахідницьких завдань (ТРВЗ) Г. Альтшуллера

§ Ейдетика

§ Мнемотехніка

§ Розвивальні ігри Б. Нікітіна

§ Елементи методики сенсорного виховання за М. Монтессорі;

§ Інноваційні здоров’язбережувальні технології:

§ «Театр фізичного фізичного розвитку та оздоровлення» М. Єфименка

§ Горизонтальний пластичний балет «Пластик-шоу»

§ Фітбол-гімнастика

§ Елементи казкотерапії

§ Кольоротерапія

§ Арт-терапія

§ Пісочна терапія

§ Психогімнастика

§ Гімнастика пробудження

§ Дихальна гімнастика

§ Зорова гімнастика

§ Пальчикова гімнастика

§ Самомасаж