Освітня програма ЗДО №1 на 2022-2023 н.р.
«СХВАЛЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО»
педагогічною радою Директор ЗДО №1 «Золота рибка"
протокол № 1 від 30.08.2022 ____________ З.М.Кучмей
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Комунального закладу дошкільної освіти
(ясла-садок) №1 «Золота рибка»
комбінованого типу
Одеського району Одеської області
на 2022-2023 н.р.
м. Южне
2022 р.
ЗМІСТ
Загальні відомості про КЗДО №1 «Золота рибка»………………...………….... | 5 |
| |||
РОЗДІЛ І. | Загальні положення.......................................................................... | 3 | |||
| 1.1. | Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО………......... | 4 | ||
| 1.2. | Пріоритетні напрямки роботи закладу………………………....... | 5 | ||
| 1.3. | Тривалість навчального року…………………………………...... | 6 | ||
| 1.4. | Мережа груп…………………………………………………......... | 6 | ||
| 1.5. | Режим роботи закладу………………………………………......... | 6 | ||
РОЗДІЛ ІІ. | Інструменти забезпечення якості освіти в ЗДО...…………....... | 7 | |||
| 2.1. | Кадрове забезпечення…………………………………………...... | 7 | ||
| 2.2. | Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності…....... | 8 | ||
| 2.3. | Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу…........ | 11 | ||
| 2.4. | Контроль якості освітнього процесу…………………………...... | 12 | ||
| 2.5. | Моніторинг рівня професійної компетентності педагогів…....... | 13 | ||
| 2.6. | Моніторинг сформованості компетенцій дітей……………......... | 13 | ||
РОЗДІЛ ІІІ. | Методична проблема та пріоритетні завдання на 2022-23 н.р… | 14 | |||
РОЗДІЛ ІV. | Програмно-методичне забезпечення освітньої програми............ | 15 | |||
РОЗДІЛ V. | Особливості організації освітнього процесу………….……........ | 16 | |||
| 3.1. | Ритм дня. …...……………………….…………………………...... | 16 | ||
| 3.2. | Планування освітнього процесу. ………………………….…...... | 17 | ||
| 3.3. | Види діяльності. ………………………….…………………......... | 17 | ||
| 3.4. | Форми організації освітнього процесу. ……………………......... | 17 | ||
| 3.5. | Навчальне навантаження. ………………………….…………...... | 18 | ||
| 3.6. | Види і типи занять. ………………………….………………......... | 19 | ||
| 3.7. | Гуртки, секції……………………………………………………… | 19 | ||
| 3.8. | Інноваційна діяльність………………………….……………........ | 19 | ||
РОЗДІЛ VІ | Зміст освітньо-виховного процесу в ЗДО №1 «Золота рибка»……………………………………………..……….............. |
21 | |||
РОЗДІЛ VІІ | Прогнозований результат освітньої програми ……………......... | 24 | |||
7.1. | Модель випускника закладу дошкільної освіти………................ | 25 | |||
Загальні відомості про КЗДО №1 «Золота рибка»
Повна назва закладу дошкільної освіти (за Статутом) | Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №1 «Золота рибка» комбінованого типу Одеського району Одеської області |
Ідентифікаційний код закладу дошкільної освіти | 38771070 |
Юридична адреса закладу | 65481, м. Южне, вул. Будівельників, 5 |
Номер телефону | (04842) 2-30-66; 3-02-84; 3-19-66 |
Електронна адреса | |
Адреса сайту | |
Прізвище, ім’я, по батькові директора ЗДО | Кучмей Зінаїда Миколаївна |
Дата створення ЗДО | 05.12.1985 . |
Пріоритетний напрямок роботи ЗДО | Фізкультурно-оздоровчий профіль |
Проектна потужність | 227 місць |
Площа земельної ділянки | 11152,8 м2 |
Площа будівлі |
|
Кількість груп | В закладі функціонує 13 груп: 2 групи дітей раннього віку, 3 групи дітей молодшого дошкільного віку, 4 групи дітей середнього дошкільного віку, 4 групи дітей старшого дошкільного віку. В т.ч.: 2 логопедичні групи, 3 інклюзивні групи. |
Мова навчання і виховання | Українська мова |
Режим роботи ЗДО | Заклад працює 5 днів на тиждень за 12 та 10 - годинним режимом. |
РОЗДІЛ І.
Загальні положення
1. Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО
Освітня діяльність у закладі дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році регламентується нормативно-правовими актами, зокрема:
- Конституція України.
- Закон України «Про освіту».
- Закон України «Про дошкільну освіту».
- Базовий компонент дошкільної освіти в Україні.
- Закон України «Про охорону дитинства».
- Закон України «Про Державний Гімн України».
- Конвенція про права дитини.
- Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.
- Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної».
- Закон про дитяче харчування.
- Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджене постановою КМ України від 12.03.2003 р. №305, зі змінами від 29.07.2015 р.
- Статут комунального закладу дошкільної освіти «Южненський міський ясла-садок №1 «Золота рибка» комбінованого типу»
- Положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу.
- Про організацію і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі (№ 14/18-3082 від 26.07.2010).
- Лист МОН України від 02.09.2016 № 1/9-454 «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах».
- Лист МОН від 20.10.2016 року «Щодо організації роботи дошкільних навчальних закладів по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами, обрядами».
- Лист МОН України від 02.09.2016 № 1/9-456 «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах»
- Примірний перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання для ЗДО Наказ МОН України від 19.12.2017 №1633
- Лист МОН України № 1/11-1491 від 14.02.2019 «Щодо організації роботи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у ЗДО».
- «Про проведення державної атестації дошкільних навчальних закладів» (лист МОН України від 15.05.2012 р. №1/9-363).
- Типове положення «Про атестацію педагогічних працівників», затверджене наказом МОН України.
- Лист МОН України №1/9-891 від 19.12.2013 р. «Щодо атестації педагогічних працівників ДНЗ, які працюють не за фахом».
- Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних групах ЗДО № 423 від 01.04.2019 року.
- Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади (лист МОН України №1/9-583 від 04.10.2007).
- Лист МОН № 1/9-691 від 13.11.18 року «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у ЗДО».
- Наказ МОЗ від 24.03.2016 року №234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».
- Лист Міністерства № 1/9-750 від 28.10.13 «Про здійснення заходів щодо раціонального харчування дітей у ДНЗ».
- «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (лист МОН України №1/9-811 від 17.12.2008 р.).
- Примірне положення про консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховують в умовах сім'ї, затверджене наказом МОН України 30.06.2011 №714.
- Постанова МОН України від 21.07.2021 р. «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами».
- Лист МОН України від 02.04.2022 р. №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні».
- Лист МОН України від 27.07. 2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році».
2. Пріоритетні напрямки роботи закладу
Пріоритетні напрямки роботи ЗДО №1 «Золота рибка»:
Ø лікувально-профілактична робота;
Ø фізкультурно-оздоровча робота;
Ø освітньо-виховна робота;
Ø валеологічно-психологічна корекція та природне оздоровлення.
КЗДО (ясла-садок) №1 «Золота рибка» комбінованого типу Одеського району Одеської області фізкультурно-оздоровчого профілю - навчальний заклад Національної мережі шкіл сприяння здоров'ю - впроваджує авторську програму «Педагогіка здоров'я» (Система природного оздоровлення дітей дошкільного віку).
3. Тривалість навчального року
Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31травня наступного року, оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня.
4. Мережа груп
У 2022-2023 н. р. укомплектовано 13 груп:
- 2 група раннього віку - третього року життя (група № 5, 11);
- 3 групи молодшого віку - четвертого року життя (групи № 1, 10, 12,);
- 4 групи середнього віку - п'ятого року життя (групи № 2, 4, 8, 13);
- 4 групи старшого віку - шостого року життя (групи № 3, 6, 7, 9) .
З них:
- 2 логопедичні групи - для дітей з вадами мовлення (№ 6, 13);
- 3 інклюзивні групи - для дітей з ООП (№ 2, 9, 10).
Група (№, назва) | Вік | Спеціальні групи | Кількість дітей за списком |
№ 5 «Сонечко» | Ранній |
|
|
№ 11 «Дельфінчики» | Ранній |
|
|
№3 «Бджілки» | Молодший |
|
|
№7 «Промінчики» | Молодший |
|
|
№9 «Капітошка» | Молодший |
|
|
№1 «Ромашки» | Середній |
|
|
№6 «Соколята» | Середній | Логопедична |
|
№10 «Соняхи» | Середній |
|
|
№12 «Горобчики» | Середній | Інклюзивна |
|
№ 2 «Веселка» | Старший | Інклюзивна |
|
№4 «Зірочки» | Старший |
|
|
№8 «Казочка» | Старший | Інклюзивна |
|
№13 «Дзвіночки» | Старший | Логопедична |
|
Всього |
|
5. Режим роботи закладу
Режим роботи закладу – п’ятиденний робочий тиждень.
Вихідні дні: субота, неділя, святкові.
Режим роботи груп загального розвитку: 6.30–18.30.
Режим роботи спеціальних груп: 7.00 –17.00.
РОЗДІЛ II.
Інструменти забезпечення якості освіти
1. Кадрове забезпечення
ЗДО №1 «Золота рибка» укомплектований обслуговуючим персоналом, є вакансія музичного керівника. Загальна кількість працівників складає 87 осіб, з них:
Педагогічні працівники: | 42 | |
| вихователь-методист | 1 |
| практичний психолог | 1 |
| вихователь | 28 |
| вчитель-логопед | 2 |
| музичний керівник | 2 |
| інструктор з фізкультури | 3 |
| керівник гуртка | 2 |
| асистент вихователя | 3 |
Медичні працівники | 3 | |
Адміністративно-технічний персонал | 42 |
Якісний склад педпрацівників
Посада | Категорія | Пед. звання | ||||
Вища | І кат-я | ІІ кат-я | Спец-ст | Без кат-ї | ||
Директор | 1 | - | - | - | - | - |
Вих-методист | 1 | - | - | - | - | 1 |
Пр. психолог | 1 | - | - | - | - | - |
Вихователь | 3 | 7 | 2 | 9 | 7 | 1 |
Вчитель-логопед | 1 | 1 | - | - | - | - |
Муз керівник | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Інстр.з фізкульт. | 3 | - | - | - | - | 2 |
Керівник гуртка | - | - | - | - | - | - |
Ас. вихователя | - | - | - | - | 3 | - |
Згідно з Типового Положення про атестацію, у 2022-23 н.р. педагогічній атестації підлягають наступні працівники: Сідаш Л.В., Микитан В.І.
2. Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності
Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності ЗДО перебуває на достатньому рівні, чому сприяє систематична робота у цьому напрямку адміністрації закладу. Усі приміщення ЗДО відповідають санітарно-гігієнічним нормативам та сучасним вимогам. Освітнє середовище закладу наповнене відповідно до «Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти», затвердженого наказом МОН від 19.12.2017 р. №1633. Безпечність умов у закладі створено відповідно до вимог листа МОН України від 14.02.2019 р. №1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти».
Освітній простір ЗДО №1 включає: групові кімнати, ігрові майданчики, музичну залу, фізкультурну залу з необхідним набором інструментів та інвентарю, критий басейн, 2 спортивних майданчики з м'яким покриттям, методичний кабінет, медичний кабінет, кабінет психолога, дві ресурсні кімнати невеликого розміру, кабінет для занять англійською мовою, музичний кабінет, Ігроленд (ігрове містечко).
Освітньо-виховний процес організовується за принципом інтеграції та демократизації навчально-виховного процесу з урахуванням сучасних тенденцій розвитку ціннісних орієнтирів, особистісних якостей дошкільників та педагогічних працівників.
Матеріально-технічне забезпечення ЗДО №1:
· Медично-оздоровчий комплекс «Джерельце»: фізіокабінет для отримання процедур, кисневих коктейлів, кімната масажу. В медично-оздоровчому комплексі працюють старша медична сестра, медична сестра по догляду дітей в басейні, медична сестра з дієтичного харчування.
· Спортивна зала: обладнана гімнастичними стінками, фізкультурними комплексами, нестандартним обладнанням - м’які спортивні модулі, різноманітними посібниками для проведення рухливих ігор, а також на корекцію постави, стопи.
· Критий плавальний басейн, який функціонує протягом року, оснащений сучасною системою водопідготовки, який функціонує протягом року.
· Два спортивних майданчика: модернізовані, із сучасним травмобезпечним синтетичним покриттям, добре оснащені великими спортивними знаряддями для спортивних ігор (футбол, баскетбол, волейбол, хокей ), рукоходом, гірками, спортивними стінками різних форм, балансиром на рівновагу, ямою для стрибків тощо.
· Кабінет практичного психолога оснащений предметами сенсорного розвитку та впливу на дитячий організм: тактильним ігровим панно, сенсорною доріжкою, записами музичних творів, різноманітними іграми та іграшками.
· 2 корекційні кімнати (кімнати психологічного розвантаження) для проведення соціально-психологічних заходів, ефективного зняття психоемоційної напруги та розвантаження, які укомплектовані обладнанням для забезпечення корекції емоційно-вольової, соціальної сфери та сенсорної інтеграції дитини. Кожне відвідування особливими дітьми корекційних кімнат перетворюється на казкове дійство: ефектне панно «Зоряне небо», бульбашкові колони з штучними рибками, сухий басейн з різнокольоровими кульками, світлові спецефекти, релаксаційний музичний супровід, м’який килим та зручні крісла-мішки створюють незабутню затишну атмосферу.
· Куточки рухової активності є в кожній групі, обладнані нестандартним інвентарем на корекцію стопи та постави.
· Літні відкриті басейни (виносні).
· Музична зала для художньо-естетичного виховання та занять хореографією.
· Художньо-естетичний центр «Гармонія» для занять із зображувальної діяльності, художньої праці, народознавства.
· Ігрові майданчики, обладнані гарними тіньовими альтанками, пісочницями, різноманітними спортивно-ігровими комплексами згідно віку дітей.
· Різноманітний інвентар для фізкультурно-оздоровчої діяльності, яким забезпечені всі учасники навчально-виховного процесу.
· Територія ЗДО - невід’ємна складова розвивального середовища дошкільнят: озеленена сотнями дерев, кущів, клумбами з трояндами та квітами, діють сезонні екологічні стежини.
· Приміщення кожної групи мають затишний вигляд та відповідають сучасним вимогам: центри для ігор, навчання, трудової діяльності, театралізації, конструювання, рухової активності.
· Коридори закладу оформлені сучасними змістовними інформаційними та фото-стендами, є фотогалерея .
Структура предметно-просторового середовища вікових груп дошкільного закладу:
Назва центру, локації | Куточки, які утворюють центр (локацію) | Наявність куточків у групах для дітей різного віку | |||
3 р.ж. | 4 р.ж. | 5 р.ж. | 6 р.ж. | ||
Пізнавально-інтелектуальний центр | Куточок сенсорного виховання |
|
|
|
|
Куточок моделювання та конструювання |
|
|
|
| |
Куточок логіко-мате-матичного розвитку |
|
|
|
| |
Національний куточок
|
|
|
|
| |
Куточок природи
|
|
|
|
| |
Фізкультурно-оздоровчий центр | Куточок фізичного виховання |
|
|
|
|
Валеологічний куточок |
|
|
|
| |
Куточок безпеки життєдіяльност |
|
|
|
| |
Ігровий центр | Куточок сюжетно-рольових ігор |
|
|
|
|
Куточок конструкційно-будівельних ігор |
|
|
|
| |
Куточок ряження
|
|
|
|
| |
Художньо-естетичний центр | Куточок самостійної художньої діяльності |
|
|
|
|
Куточок музичного виховання |
|
|
|
| |
Мовленнєвий центр | Мовленнєвий куточок
|
|
|
|
|
Куточок книжки | Складова мовл. куточка |
|
|
| |
Театральний куточок | Наст.театр у мовл. куточку |
|
|
| |
Центр самоорганізації | Куточок чергових
|
|
|
|
|
Куточок усамітнення
|
|
|
|
| |
Куточок праці | Матеріали для розв. навичок сам-вання |
|
|
1. Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу
Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу у закладі здійснюється відповідно до вимог МОН України «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2022/2023 навчальному році».
4. Контроль якості освітнього процесу
Графік контролю за станом освітнього процесу
№ з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Форма узагальнення | Відповід. |
Комплексний (фронтальний) контроль
| ||||
1. | «Готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в НУШ» | Травень 2023 р. | Довідка до педради №4
| Вихователь-методист
|
Тематичний контроль
| ||||
1. | «Стан роботи з фізичного виховання дітей дошкільного віку» | Листопад 2022 р.
| Довідка до педради №2 | Вихователь-методист
|
2. | «Стан роботи з національно-патріотичного виховання» - старші групи. | Березень 2023 р. | Довідка до педради №3 | Вихователь-методист
|
Порівняльний контроль
| ||||
1. | Формування культури споживання їжі, виховання культурно-гігієнічних навичок у мол.дошкільників під час підготовки та організації прийому їжі. | Березень 2023 | Інформація до методгодини | Вихователь-методист
|
2. | Діагностика дітей згідно вікових та програмових вимог – всі групи. | Вересень, січень, травень | Інформація до методгодини | Вих-методист, вихователі, Психолог
|
Оперативний контроль
| ||||
1. | Готовність груп, кабінетів до нового навчального року, стан усіх складових розвивального середовища. | Вересень
| Довідка до педради №1 | Зав.ДНЗ №1, вихователь-методист, творча група |
2. | Вимірювання щільності та тренуючого ефекту на заняттях з фізкультури (з виведенням пульсової кривої та оформленням протоколів ) | Вересень | До методгодини | Вихователь-методист, ст.м/с |
3. | Організація святкових ранків (всі групи)
| 1 р/ на квартал | Картка аналізу | Вихователь-методист |
4. | Вибірковий: - дотримання ритму дня; - фізкультурно-оздоровча робота в ритмі дня; - профілактична робота з БЖД; - організація та проведення загартовуючих заходів, їх раціональне поєднання. | Протягом року | До методгодини | Вихователь-методист, ст.м/с |
5. | Попереджувальний: - стан ведення ділової документації; - зміст та якість календарного планування; - готовність педагогів до робочого дня. | Протягом року | До методгодини | Зав.ДНЗ, вихователь-методист. |
6. | Епізодичний: - дотримання режиму дня; - фізкультурно-оздоровча робота під час прогулянки; - організація чергувань.
|
|
|
|
5. Моніторинг рівня професійної компетентності педагогів
Оцінювання рівня педагогічної майстерності педагогів здійснюється за модульно-критеріальною моделлю шляхом опитувань, тестувань, анкетувань та спостережень за якістю організації освітнього процесу.
6. Моніторинг рівня сформованості компетенцій дітей
Оцінювання рівня сформованості компетенцій дітей проводиться вихователями, за участі вихователя-методиста, практичного психолога, двічі на рік: перше оцінювання - у вересні, друге -у травні. Діагностування проводиться за освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти. Інструментарій для діагностування розроблено на основі методичного посібника «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти» / за заг. ред. Т.В. Киричук, О.М. Кулик, Н.М. Шаповал. –Тернопіль: Мандрівець, 2016 р.
Діагностування у мовних групах проводиться вчителями-логопедами тричі на рік: перше оцінювання - у вересні, друге - у січні, третє - у травні.
РОЗДІЛ ІІI.
Методична проблема та пріоритетні завдання на 2022-23 н.р.
Керуючись основними законодавчими документами в галузі освіти: законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Базового компонента дошкільної освіти та підтримуючи ініціативу ООН в проголошенні Міжнародного десятиліття миру і ненасилля, педагогічний колектив ЗДО №1 на 2021 - 2022 навчальний рік визначив головну методичну мету:
Виховувати зрілу особистість, в якої сформовані дитячий світогляд, прагнення домогтися успіху, впевненість у собі, почуття власної гідності, емоційна сприятливість та вольові риси характеру.
Єдина науково-методична проблема, над якою працює ЗДО №1:
Збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини через використання інноваційних технологій.
ПРИОРІТЕТНІ ЗАВДАННЯ
НА 2022 - 2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК:
1. Спрямовувати роботу ЗДО на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоров’я дошкільників шляхом вдосконалення сучасного розвивального середовища, формування ціннісного ставлення до свого здоров’я та створення емоційно-позитивного мікроклімату між усіма учасниками освітньо-виховного процесу.
2. Формувати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання, духовності, національної свідомості, шляхом співпраці педагогічної тріади (педагоги, діти, батьки).
3. Формувати у дітей необхідних компетенцій, навичок самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі шляхом створення багатофункціонального, варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового середовища, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини через призму Базового компонента дошкільної освіти.
Програмно-методичне забезпечення освітньої програми
КЗДО №1 «Золота рибка» у 2022-2023 н. р. буде організовувати освітньо-виховний процес за пріоритетними напрямками роботи, згідно діючих освітніх програм:
- «Впевнений старт». Освітня програма для дітей старшого дошкільного віку (Лист МОН від 01.08.2017 р. №1/11-7684);
- «Дитина». Освітня програма для дітей від 2 до 7 років (Лист МОН від 09.11.2015 р. №1/11-16163);
- «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення п’ятого року життя, програмно-методичний комплекс, автор Ю. В. Рібцун (Лист МОН від 05.12.2012 р. №1/11-18798).
В роботі будуть використовуватися парціальні освітні програми:
- «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Лохвицька Л. В. (Лист ІМЗО від 04.12.2018 р.№22.1/12-Г-1049);
- «Казкова фізкультура». Парціальна програма з фізичного виховання дітей дошкільного віку. М.М.Єфименко. (Лист ІІТЗО від 11. 06. 2014 р. №14.1/12-Г-869);
- «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку». Малашевська І.А., Демидова С.К. (Лист ІІТЗО від 25.02.2015 №14.1/12-Г-54);
- «Скарбниця моралі». Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Л.Лохвицька);
- «Педагогіка здоров’я» (Система природного оздоровлення дітей дошкільного віку) - авторська програма педагогічного колективу ЗДО №1 «Золота рибка».
РОЗДІЛ V.
Особливості організації освітнього процесу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Ритм дня
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Планування освітньо-виховного процесу Планування освітньо-виховної роботи з дітьми здійснюється за режимними моментами з урахуванням завдань освітніх ліній нової редакції Базового компонента дошкільної освіти. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Види діяльності Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності: ігровій - провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та ін. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Форми організації освітнього процесу Для організації навчально-пізнавальної діяльності дітей перевага надається занятійній моделі організації освітнього процесу. Заняття проводяться, починаючи з 3-го року життя. Тривалість спеціально організованих занять становить: - у групі раннього віку – 10-15 хвилин; - у молодшій групі –15-20 хвилин; - у середній групі –20-25 хвилин; - у старшій групі –25-30 хвилин. Організація занять у логопедичних групах має свою специфіку. Види логопедичних занять: · фронтальні ігри-заняття – вся група (тривалість – до 25 хв.); · підгрупові ігри-заняття – 4-6 дітей (залежно від логопедичного висновку та наповнюваності групи) (тривалість – до 25 хв.); · індивідуальні ігри-заняття – 1 дитина (тривалість - 10-15 хв.) Планування також включає наступні організовані форми освітньої роботи: · організована ігрова діяльність – дидактичні, сюжетно-рольові, творчіі, рухливі, конструкторсько-будівельні, розвивальні, народні, театралізовані ігри, ігри-драматизації тощо; · організована навчально-пізнавальна діяльність – спостереження, віртуальні подорожі, екскурсії в природу й соціум, квести, пізнавально-розвивальні бесіди, дидактичні ігри, елементарні досліди й дитяче експериментування у повсякденному житті, індивідуальна робота; · організована трудова діяльність – індивідуальні і групові трудові доручення, чергування, колективна праця, господарсько-побутова праця, самообслуговування, праця в природі, художня праця; · організована художньо-продуктивна діяльність – образотворча, музична, літературна, театралізована діяльність, розваги, свята, індивідуальна робота; · організована комунікативно-мовленнєва діяльність – спеціальні мовленнєві заняття, бесіди, розмови, створення і розв’язання певних освітніх ситуацій, спілкування, індивідуальна робота; · організована рухова діяльність – заняття з фізичної культури, музики, різні форми організації дитячої праці, рухливі ігри, фізкультурні свята, розваги, ранкова, пальчикова гімнастика і гімнастика пробудження після денного сну, фізкультурні хвилинки, динамічні паузи тощо. Самостійна діяльність дітей у ЗДО носить як індивідуальний, так і груповий (колективний) характер. Форми організації самостійної діяльності: ігрова, пізнавальна, трудова, художня, рухова, комунікативна, мовленнєва тощо. З дітьми з ООП додатково працюють спеціалісти: асистент вихователя в кожній інклюзивній групі, вчителі-логопеди, практичний психолог, інструктори з фізичного виховання та плавання, реабілітолог та дефектолог, які проводять корекційно-розвиткові заняття, згідно висновків ІРЦ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Навчальне навантаження
*- робота з фізичного виховання проводиться щодня: 2 заняття на тиждень – у спортивній залі або на спортивному майданчику, 2 тренування в басейні, 1 раз на тиждень – пішохідний перехід. Тричі на рік: 1-15 вересня, 1-15 січня та 15-25 травня вихователі всіх вікових груп проводять психолого-педагогічне обстеження з метою визначення рівня розвитку дітей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. Види і типи занять У освітньому процесі використовуються різні типи і види занять, а також міні-заняття упродовж дня. Типи занять: · фронтальні заняття (вся група); · групові заняття (до 15 дітей); · індивідуально-групові заняття (до 8 дітей); · індивідуальні заняття (1-4 дітей). Види занять: · комплексні заняття; · тематичне заняття · комбіноване заняття · домінантне заняття · сюжетно-динамічні заняття · інтегровані заняття.
7. Гуртки, секції:
· творча студія «КреативЧИК»;
8. Інноваційна діяльність
Для підвищення якості освітнього процесу у закладі дошкільної освіти запроваджуються: інноваційні освітні технології: § Теорія розв’язання винахідницьких завдань (ТРВЗ) Г. Альтшуллера § Ейдетика § Мнемотехніка § Розвивальні ігри Б. Нікітіна § Елементи методики сенсорного виховання за М. Монтессорі; § Інноваційні здоров’язбережувальні технології: § «Театр фізичного фізичного розвитку та оздоровлення» М. Єфименка § Горизонтальний пластичний балет «Пластик-шоу» § Фітбол-гімнастика § Елементи казкотерапії § Кольоротерапія § Арт-терапія § Пісочна терапія § Психогімнастика § Гімнастика пробудження § Дихальна гімнастика § Зорова гімнастика § Пальчикова гімнастика § Самомасаж
|